化工专业的煤、石油、天然气特色教学建设<sup(3)

[5] 欧阳曙光,王世杰,韩军,等.化学工程与工艺专业课程体系建设与教学改革[J].广州化工,2012,40(3):127-128.

[6] 申延明,刘东斌,樊丽辉,等.化学工程与工艺专业应用型人才培养体系的构建与实践[J].化工高等教育,2014,31(3):1-3.

[7] 王豪,吴雁,陈明燕,等.石油炼制工程课程教学改革与实践[J].化工高等教育,2011,28(4):32-35.

1化工专业的煤、石油、天然气化工特色教学建设的必要性煤、石油、天然气是我国重要的三大能源，充分的利用能源可促进国民经济建设，也可满足人民的各种生活需求。中国是一个富煤、贫气和少油的国家，应更加重视三大能源的可持续发展。国内许多煤化工厂、炼油厂和燃气厂的技术与国外先进水平存在差距，需专业研究人员进一步完善。另外，加工利用能源避免不了污染的排放，清洁煤、石油、天然气的加工生产受到各个国家的高度重视，对技术研究人员也提出了更高的要求。因此，三大能源工业的进一步建设发展，需源源不断的全新型特色技术人才，满足现代化工业发展的要求[1-2]。高校中化工专业的设立就是为煤、石油、天然气等能源领域提供专业的技术人才与科研人才。因此，淮北师范大学的化工专业要坚持以煤、石油、天然气化工方向为特色，使学生掌握扎实的三大能源化学理论知识。例如：石油化学、现代煤化工技术、天然气处理原理和工艺等专业课程。另外，还需加强各种基础和专业实验教学，增强学生的实践动手能力，为进入企业做好充分准备。2化工专业的煤、石油、天然气化工特色教学建设的原则2.1设立新的教育观念化工专业特色教学建设的原则之一是要以社会市场需求为导向，在大学化工教学中设立新的教育观念，提高整体教学质量，使大学生通过四年的理论知识学习顺利融入社会，为社会培养出适应化工各个行业的综合素质全面型人才[3-4]具有合理的课程体系化工专业特色教学建设的另一个原则是设置好课程相互间的分工与配合，即具有合理的课程体系。随着企业的发展和科技的进步，为了大学生可以更好的适应现代化工业发展的要求，必须要合理设计大学的课程体系，进而强化课程知识的运用，增强大学生的科技素质。另外，课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。例如：高校课程体系主要反映在基础课与专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比乐厥邮ψ识游榈慕ㄉ韬图忧炕ぷㄒ堤厣萄Ыㄉ杈岳氩豢判愕氖ψ识游椤；ぷㄒ凳粲谟τ眯妥ㄒ担耸视萍嫉难杆俜⒄梗淌Χ游橐欢戏岣蛔陨淼闹叮μ岣呖蒲а芯磕芰Γ煜すひ瞪械母鞴ひ樟鞒獭Ｔ诳紊辖淌σ险娣治雒骸⑹秃吞烊黄じ餍幸档那熬埃米陨淼睦实践教学环节的丰富化和特色化教师应该抛开以往的枯燥教学方法，根据化工专业的特色，创新和丰富教学环节，力争在实践中取得较好的效果。例如《现代煤化工技术》中煤的气化、间接液化和直接液化等各章节之间存在着内在联系。教学过程中首先要抓住各个加工工艺的联系进行丰富教学。其次，对比各个工艺过程的区别和产品使用性能的不同，加深对每个工艺过程的理解。此外，在多媒体教学中，可以运用Flash课件，直观的演示煤的气化和液化工艺过程。最后，每次课堂要归纳教学重点，让学生课后讨论形成自己的知识体系网，同时增加实验教学的课时，加强学生理论联系实际的能力，培养学生的动手能力，加深对工艺流程操作的理奖Ｖぬ厣ㄒ档奈榷ㄐ院痛葱滦曰ぷㄒ堤厣萄Ыㄉ枰诒Ｖと粘＝萄榷ǖ幕∩喜欢洗葱拢鸩浇⒒ぷㄒ档亩烙刑厣Ｗ裱迷虿欢辖ㄉ韬屯晟苹ぷㄒ档奶厣纬蹋埂妒突А贰ⅰ断执夯ぜ际酢贰ⅰ短烊黄碓砗凸ひ铡返瓤纬探萄Ь哂形榷ㄐ浴Ａ硗庑韪菘萍嫉姆⒄梗岢痔剿骱痛葱拢鸾バ纬删哂刑厣幕ぷㄒ到萄А?化工专业的煤、石油、天然气化工特色教学建设的措施和方法3.1明确化工专业的培养目标，合理选择各专业课教学内容化学工程与工艺专业确立的培养目标是让学生具有扎实的理论知识、较强的实践动手能力以及不断创新的精神，为企业发展提供全新型特色技术人才。根据该目标和专业特点，首先选择具有专业特色的煤、石油和天然气相关教材，如《石油化学》、《现代煤化工技术》、《天然气处理原理和工艺》等。其次合理选择各专业课程的教学内容，使学生可以更好的掌握化工原料(煤、石油和天然气)及其产品的化学组成基本知识，并对原料及产品的性质和测定方法进行实验操作，提高学生的动手能力。最后，重视对化工原料加工工艺过程的教学，使学生更好的理解工艺流程的原理和操作步骤，培养学生独立创新的思维模式，使学生感受到只有科技的发展才能给化工行业带来技术的革新[5-6]各专业课教学课件要新颖并突出特点，激发和提高学生对各化工行业的学习兴趣《石油化学》、《现代煤化工技术》、《天然气处理原理和工艺》这些课程与工厂的实际生产过程相结合的十分紧密，可以采用板书、PPT和Flash动画等多种方式结合教学，使教学过程更加的生动形象，真实感倍增，学生在提高学习兴趣的同时也加深了对理论知识和实际应用的理解，大大提高了课堂效率。板书教学可以使讲授简洁清楚，力求深入浅出，弥补了多媒体教学的文字显示速度过快，给学生充分的时间去理解和吸收新的理论知识。另外，播放煤、石油和天然气的加工流程的Flash动画，直观的描述了工艺过程的流程和操作步骤，同时引出目前工艺中存在的问题，增加师生互动和讨论环节，鼓励学生独立思考，说出自己的想法，可使学生既掌握了各加工过程理论，又重视工艺流程的具体操作，为提高学生的实践操作技能做铺垫。此外，随着科技的迅猛发展，越来越多的渠道(如网络、电视等)可以让学生从生活中了解煤、石油、天然气三大资源的组成和性质的相关知识，使得枯燥乏味的理论知识通过视频与实际生活相结合，激发学习热情的同时让学生感受到课堂提问、分组讨论和随堂作业可巩固知识和加深对知识的理解记忆激发学生的学习兴趣和加深理论知识的理解的有效方法就是课堂提问和分组讨论。对已学知识的提问，可以促进学生课后的复习，进而达到巩固知识的目的。对本课知识提问，可以了解学生的听课情况，再适当加入分组讨论问题，激发学生的学习兴趣。例如：石油化学课堂中，讲述石油催化裂化和催化重整加工工艺时候，可以提问两种工艺过程的区别有哪些?通过对比思考和回答，可以加深学生对两种工艺过程的进一步理解。此外，加深和巩固理论知识理解的另一个有效方法就是布置随堂作业。通过对作业的批改，可以了解学生学习中存在的问题，进而及时的探讨和解决，加强强化多种基础实验课基础实验课对于化工专业的煤、石油、天然气化工特色教学建设是十分重要的。在《石油化学》、《现代煤化工技术》、《天然气处理原理和工艺》的教学中，除了重视理论知识的讲解和学习，还要培养学生的基本实验技能，实现理论知识和实践能力之间的平滑过渡。例如：增加实验教学的设计性和开放性，可以训练学生自主对实验思路进行设计和分析，结合理论知识，实现知识向实践能力的成功转化[7]重视化工实习为了加强化工专业的煤、石油、天然气化工特色教学建设，每年淮北师范大学化学与材料科学学院都会组织学生去一些化工企业进行实习，如在安徽巨成精细化工有限公司参观和学习聚丙烯酰胺(PAM)生产线；在淮北矿业(集团)有限责任公司参观焦煤、气煤、肥煤、贫煤、瘦煤、无烟煤和天然焦等主要煤种的洗煤、选煤和冶炼过程；在安徽理士电池技术公司学习免维护/加水系列高尔夫球车用电池、免维护/加水系列升降设备用和免维护/加水系列观光车用铅酸蓄电池等的生产工艺；在中国石化南京化学工业有限公司参观和学习了硫酸车间、硝酸车间和氯碱车间的装置和操作流程。另外，邀请各个工厂专业技术人员给学生做一系列的工艺流程实践讲座，激发学生的学习积极性，学生可以将煤、石油和天然气课堂中学习的理论知识和实际生产结合在一起，提高分析和解决问题的能力。此外，学生可以利用寒暑假进行全国的分散实习，在实际生产中强化理论知识，锻炼自身的综合工程实践能力。4 结 语为了向企业提供新型特色化工人才，化学工程与工艺专业的煤、石油、天然气化工特色教学建设是十分重要的。根据社会和企业的发展，化工专业的化工特色教学建设，要建立新的教育观念，合理的课程体系，丰富的实践教学环节，以激发和提高学生对各化工行业的学习兴趣，将理论知识、基础实验和工厂实习的比例合理分配，最终实现为企业培养出全方位化工人才的总目标。参考文献[1] 吴洪特,于兵川.化学工程与工艺特色专业建设的研究与实践[J].长江大学学报(自然科学版),2011,8(8):139-140.[2] 李谦定,张君涛,刘祥,等.化学工程与工艺专业综合改革与建设[J].化学工程与装备,2016(7):308-312.[3] 王志文.试析化学工程与工艺专业煤化工特色建设[J].化工设计通讯你,2017,43(7):156.[4] 王世杰,何选明,吕早生,等.化学工程与工艺专业的煤化工特色建设[J].中国冶金教育,2011(5):21-24.[5] 欧阳曙光,王世杰,韩军,等.化学工程与工艺专业课程体系建设与教学改革[J].广州化工,2012,40(3):127-128.[6] 申延明,刘东斌,樊丽辉,等.化学工程与工艺专业应用型人才培养体系的构建与实践[J].化工高等教育,2014,31(3):1-3.[7] 王豪,吴雁,陈明燕,等.石油炼制工程课程教学改革与实践[J].化工高等教育,2011,28(4):32-35.

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